Errores gramaticales en las producciones escritas y orales de aprendices franceses de ELE de nivel C1

Patricia Sáez Garcerán

Doctora en Lingüística Aplicada y Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija. DEA en Lengua y Lingüística General y Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Murcia. Su actividad investigadora se centra en la adquisición de lenguas y en el análisis de errores de la interlengua de francófonos. Comenzó su actividad docente en Francia en 2001 donde sigue trabajando actualmente. Ha publicado lecturas didactizadas y explotaciones didácticas de cortometrajes en revistas didácticas de ELE. Ha impartido talleres de formación de profesores en Alemania, España e Italia.

Resumen

Este estudio empírico tiene como objetivo la caracterización y descripción de los errores gramaticales en la Interlengua de aprendices francófonos, mediante la recogida, la identificación y la clasificación de 3357 errores gramaticales recogidos en producciones escritas y orales de 11 aprendientes francófonos de nivel C1. Salto de líneaEste estudio, además de proveer datos empíricos copiosos y útiles, permite ahondar en teorías sobre la importancia de la influencia de la LM en situación de aprendizaje de lenguas afines y el peligro de fosilización de esos errores. Salto de línea

Palabras clave

Análisis de errores, Interlengua, adquisición de lenguas extranjeras, errores gramaticales, interferencias francés / español.

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