Nº 319: Equidad y calidad en educación

Juan Manuel Moreno Olmedilla
- Presentación.
Geert W. J. M. DriessenSalto de línea
- La mejora de la igualdad y la calidad en la enseñanza: el caso de Holanda.
Geert W. J. M. Driessen y Herman Vierke
- Abordar la igualdad y la calidad educativas a través de la investigación: como ejemplo un estudio nacional de cohortes.
Thomas KellaghanSalto de línea
- Igualdad y calidad en la educación irlandesa.
Ana CardosoSalto de línea
- El sistema educativo en Portugal: ¿una escuela para todos?
F. Javier Murillo, Jesús Cerdán y Montserrat Grañeras
- Políticas de calidad y equidad en el sistema educativo español.

Carmen Labrador HerraizSalto de línea
- La Ratio Studiorum de 1599. Un sistema educativo singular.
Almerindo Janela AfonsoSalto de línea
- Las polémicas contemporáneas y la evaluación educativa en Portugal.
José Luis Castilla VallejoSalto de línea
- Implicaciones del problema del poder en Michel Foucault para la teoría social contemporánea. El caso de la sociología de la educación.
Saturnino de la Torre de la TorreSalto de línea
- Creatividad en la Reforma española.

F. Javier Murillo Torrecilla y Raquel Barrio Hernández
- Análisis de la distribución del tiempo de los directivos de centros de enseñanza primaria.
M.ª Concepción González Veiga, Luis Castellanos Val, M.ª Antonia González de Sela Aldaz e Isabel M.ª Manzano Pérez
- Influencia del currículo previo sobre el rendimiento en matemáticas empresariales: un estudio para la Universidad de Oviedo.
Márcia Ondina Vieira FerreiraSalto de línea
- La desigualdad en el proceso de escolarización de la infancia gitana en España.
Guillermo Gil Escudero, Juan Carlos Suárez Falcón y Rosario Martínez Arias
- Aplicación de un procedimiento iterativo para la selección de modelos de la Teoría de la Respuesta al Ítem en una prueba de rendimiento lector.
Víctor Álvarez Rojo, Eduardo García Jiménez y Javier Gil Flores
- La calidad de la enseñanza universitaria desde la perspectiva de los profesores mejor valorados por los alumnos.
Esther Calvete Zumalde y Aurelio Villa Sánchez
- Estrés y burnout docente: influencia de variables cognitivas.

Pedro Gil Madrona y Onofre Ricardo Contreras Jordán
- El plan de estudios que conduce al título de Maestro Especialista en Educación física de la Escuela Universitaria de Magisterio de Albacete, de la Universidad de Castilla-La Mancha.
José Manuel Touriñán López y María Luisa Alonso Escontrela
- La generación de contenidos de instrucción. Propuestas que inciden en la selección y organización.