Nº 352: Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica

Monográfico

• Juana M. Sancho Gil y José Miguel Correa Gorospe
  • Presentación. Cambio y continuidad en sistemas educativos en transformación
• Juan de Pablos Pons, Pilar Colás Bravo y Teresa González Ramírez
  • Factores facilitadores de la innovación con TIC en los centros escolares. Un análisis comparativo entre diferentes políticas educativas autonómicas
• Cristina Alonso Cano, Silvina Casablancas Villar, Laura Domingo Peñafiel, Montserrat Guitert Catasús, Óscar Moltó Egea, Joan-Anton Sánchez i Valero, Juana M. Sancho Gil
  • De las propuestas de la Administración a las prácticas del aula
• Manuel Area Moreira
  • El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos
• Jesús Valverde Berrocoso, María Del Carmen Garrido Arroyo y María José Sosa Díaz
  • Políticas educativas para la integración de las TIC en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje: la percepción del profesorado
• Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso y Francisco Javier Tejedor Tejedor
  • Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León
• Inés Ruiz Requies, Bartolomé Rubia Avi, Rocío Anguita Martínez y Eduardo Fernández Rodríguez
  • Formar al profesorado inicialmente en habilidades y competencias en TIC: perfiles de una experiencia colaborativa.
• Cenk Akbiyik
  • ¿Puede la informática afectiva llevar a un uso más efectivo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la Educación?
• Margarita León Guereño, José Miguel Correa Gorospe, Estíbaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz
  • IKTeroak: flujo de pensamiento y conocimiento para la formación continua en TIC de la comunidad educativa

Investigaciones y Estudios

• Lucía Herrera Torres, María del Carmen Mesa Franco, María del Mar Ortiz Gómez, Gloria Rojas Ruiz, Dolores Seijo Martínez e Inmaculada Alemany Arrebola
  • Una aproximación al desarrollo evolutivo infantil: nivel de conocimiento y demanda de información sobre el mismo
• José Luis Navarro Sierra y Ángel Huguet Canalis
  • Conocimiento del catalán y castellano por parte del alumnado inmigrante
• Rocío C. Serrano Sánchez
  • Pensamientos del profesor: un acercamiento a las creencias y concepciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior
• María García-Cano, Eva María González, Francisca Ruiz, Est her Márquez, Carolina Muriel, Gunther Dietz y María Teresa Pozo
  • Estrategias bilingües e interculturales en familias transmigrantes
• Maite Arandia Loroño, María José Alonso-Olea e Isabel Martínez-Domínguez
  • La metodología dialógica en las aulas universitarias
• José Manuel Muñoz Rodríguez y Susana Olmos Migueláñez
  • Espacios abiertos y educación. Análisis e interpretación del lenguaje educativo de un espacio público
• Antonio Bustos Jiménez
  • Aproximación a las aulas de escuela rural: heterogeneidad y aprendizaje en los grupos multigrado
• Germán Torregrosa Gironés, María José Haro Delicado, María del Carmen Penalva Martínez y Salvador Llinares Ciscar
  • Concepciones del profesor sobre la prueba y software dinámico. Desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje
• Miguel Ángel Broc Cavero
  • Estudio investigación valorativa de la eficacia del Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria
• Rafael Ángel Jiménez Gámez
  • ¿Diálogo o confrontación de culturas en Ceuta? Un estudio de caso en un Instituto de Educación Secundaria
• Carmen Benso Calvo
  • La formación profesional del profesorado de segunda enseñanza en España a la entrada del siglo XX: proyectos, debates e influencias
• José Antonio García Fernández, Primitivo Sánchez Delgado, Isidro Moreno Herrero y Cristina Goenechea Permisán
  • Estudio del sistema y funcionamiento de las aulas de enlace de la Comunidad de Madrid. De la normativa institucional a la realidad cotidiana
• María Teresa Padilla Carmona, Soledad García Gómez y Magdalena Suárez Ortega
  • Diferencias de género en el autoconcepto general y académico de estudiantes de 4º de la ESO
• Esther Collados Cardona
  • La enseñanza del Dibujo a través de los libros de texto de educación obligatoria publicados en España (1915-1990): estudio bibliométrico de contenidos
• Concepción Medrano Samaniego, Ana Airbe Barandarian y Santiago Palacios
  • El perfil de consumo televisivo en adolescentes, jóvenes y adultos: implicaciones para la educación

Ensayos e informes

• Mario de Miguel Díaz
  • Evaluación y mejora de los estudios de Doctorado
• Carlos Monereo Font
  • ¡Saquen el libro de texto! Resistencia, obstáculos y alternativas en la formación de los docentes para el cambio educativo

Experiencias educativas (innovación)

• José I. Navarro Guzmán, Manuel Aguilar Villagrán, Esperanza Marchena Consejero, Concepción Alcalde Cuevas y Jesús García Gallardo
  • Evaluación del conocimiento matemático temprano en una muestra de 3º de Educación Infantil
• Carlos Eduardo Bielschowsky y Carmem Lúcia Prata
  • Portal do Professor do Brasil

Recensiones

• Recensiones de libros

Editorial

• Consuelo Vélaz de Medrano Ureta.
  • Memoria 2009 de la Revista de Educación
  • Revista de Educación 2009 Annual Report

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