N.º 380

Sección monográfica: PISA y TIMSS (II)

• Método de enseñanza centrado en la forma en la pedagogía de la expresión oral en ILE: refutación de la hipótesis trade-off
  • Autoría: Arman Toni, Jaleh Hassaskhah
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-371Salto de línea
• Comparativa de la eficiencia educativa de Europa y Asia: TIMSS 2015
  • Autoría: María Luisa Martí Selva, Rosa Puertas Medina
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-372Salto de línea
• PISA 2015: Predictores del rendimiento en Ciencias en España
  • Autoría: Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, Mª José Fernández-Díaz, Gonzalo Jover Olmeda
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-373Salto de línea
• El conocimiento epistémico en la evaluación de la competencia científica en PISA 2015
  • Autoría: Ángel Vázquez-Alonso, María Antonia Manassero Mas
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-374Salto de línea
• Influencia de la riqueza familiar en el rendimiento lector del alumnado en PISA
  • Autoría: Pablo Sayans-Jiménez, Esteban Vázquez-Cano, César Bernal-Bravo
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-375Salto de línea
• Alumnado español de alto y bajo rendimiento en ciencias en PISA 2015: análisis del impacto de algunas variables de contexto
  • Autoría: Javier Tourón, Emelina López-González, Luis Lizasoain Hernández, María José García San Pedro, Enrique Navarro Asencio
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-376

Investigaciones

• Educación y desigualdad: una metasíntesis tras el 50 aniversario del Informe Coleman
  • Autoría: María Dolores Martín-Lagos López
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-377Salto de línea
• El efecto del aprendizaje basado en proyectos en estudiantes con altas capacidades intelectuales de una segunda lengua
  • Autoría: Martha Lucia Landron, Miriam Agreda Montoro, Mª Jesús Colmenero Ruiz
  • DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-380-378

Memoria 2017

Reseñas

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