Nº 356: Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas

Monográfico Salto de línea

Editor invitado: Fernando Marhuenda Fluixá Salto de línea

• Fernando Marhuenda Fluixá
  • Presentación. Dimensiones didácticas y organizativas que sustentan la dinámica escolar

Las reformas escolares y las dificultades para mejorar la educación

• José Luis San Fabián Maroto
  • El papel de la organización escolar en el cambio educativo: la inercia de lo establecido
• Luis Aguilar Hernández
  • El desarrollo de los estudios sobre organización escolar en el contexto español: ¿integración o apertura?
• Encarna Rodríguez Pérez
  • Constructivism and Ideology: Lessons from the Spanish Curriculum Reform of the 1980s

Algunas claves para comprender los procesos educativos

• Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno y Mariana Altopiedi
  • Comunidades profesionales de práctica que logran sostener procesos de mejora institucional en las escuelas
• Óscar Luis Graizer y Almudena Navas Saurin
  • El uso de la teoría de Basil Bernstein como metodología de investigación en Didáctica y Organización Escolar

Investigar con la comunidad escolar

• Jose Ignacio Rivas Flores, Analia E. Leite Méndez y Pablo Cortés González
  • Paradojas y conflictos entre las culturas del profesorado, las familias y los estudiantes en el contexto escolar
• Pedro Aramendi Jáuregui, Amando Vega Fuente y Karlos Santiago Etxeberria
  • Los programas de atención a la diversidad en la Educación Secundaria desde la perspectiva de los estudiantes: estudio comparado
• María Clemente Linuesa, Elena Ramírez Orellana, Begoña Orgaz Baz y Jorge Martín Domínguez
  • Recursos digitales y prácticas de clase: esquemas de acción del profesorado de Educación Infantil

Mejorar la escuela para mejorar la sociedad

• Michael W. Apple
  • The Tasks of the Critical Scholar/Activist in Education: the Contribution of José Gimeno Sacristán

Investigaciones y estudios

• José Ricardo García Pérez, Juan José Mena Marcos y Emilio Sánchez Miguel
  • Investigación-reflexión-acción y asesoramiento: análisis de las reflexiones de dos orientadoras en su contexto de trabajo
• Juan Ignacio López Ruiz
  • Un giro copernicano en la enseñanza universitaria: formación por competencias
• Francisco Miguel Martínez Rodríguez
  • Percepción del profesorado de las Escuelas Taller y Casas de Oficios en Andalucía acerca del nivel de competencias emprendedoras en su alumnado
• Miguel Melendro Estefanía
  • El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en dificultad social: la incidencia de la intervención socioeducativa y la perspectiva de profesionales y empresarios
• Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Rodríguez Ramos y Pilar Alonso Baixeras
  • Cómo facilitar el aprendizaje de la lectura de niños sordos. Importancia de las habilidades fonológicas
• Carmen Sanchidrián Blanco, Isabel Grana Gil y Francisco Martín Zúñiga
  • Análisis y valoración de los expedientes de depuración del profesorado de Instituto de Segunda Enseñanza en el franquismo (1936-1942). Resultados generales
• Gregorio Rodríguez Gómez, María Soledad Ibarra Sáiz y Miguel Ángel Gómez Ruiz
  • e-Autoevaluación en la universidad: un reto para profesores y estudiantes
• Teresa González Pérez
  • Educación y fronteras. María Sánchez Arbós y su lucha por la renovación pedagógica en Canarias (1920-1925)
• Rosa Pulido Valero, Gema Martín Seoane y Beatriz Lucas Molina
  • La modalidad de agrupamiento educativo como variable relevante en el análisis de la violencia escolar
• M.ª Carmen Ricoy Lorenzo, Mª. Luisa Sevillano García y Tiberio Feliz Murias
  • Competencias necesarias para la utilización de las principales herramientas de Internet en la educación
• María José García Ruiz
  • Impacto de la globalización en la universidad europea del siglo XXI
• Laura García Raga y Ramón López Martín
  • Convivir en la escuela. Una propuesta para su aprendizaje por competencias
• José Luis Gallego Ortega y Antonio Rodríguez Fuentes
  • La planificación de la composición escrita por alumnado con discapacidad visual: un estudio de casos
• José Luis Muñoz Moreno y Joaquín Gairín Sallán
  • Corporaciones municipales y participación en educación
• Daniel Anaya Nieto, Juan Carlos Pérez-González y José Manuel Suárez Riveiro
  • Los contenidos de formación de los profesionales de la orientación educativa desde la perspectiva de los propios orientadores
• Vanessa Anaya y Miquel Llobera
  • La didáctica del español como lengua extranjera (ELE) en la educación secundaria en Francia: creencias y percepciones de responsables de desarrollar los currículos oficiales
• Roberto Velázquez Buendía, Juan Luis Hernández Álvarez, Mª. Eugenia Martínez Gorroño y Vicente Martínez de Haro
  • Educación Física y conocimiento teórico-conceptual: estudio trans-cultural en Argentina, Brasil y España
• David González-Cutre Coll, Álvaro Sicilia Camacho y Juan Antonio Moreno Murcia
  • Un estudio cuasi-experimental de los efectos del clima motivador tarea en las clases de Educación Física

Ensayos e informes

• Pedro Martín Martín y Leslie Bob Wolff
  • La implantación de los nuevos grados: propuestas de mejora

Experiencias educativas (innovación)

• Marifé Sánchez García, Nuria Manzano Soto, Angélica Rísquez López y Magdalena Suárez Ortega
  • Evaluación de un modelo de orientación tutorial y mentoría en la Educación Superior a distancia

Recensiones y libros recibidos

• Recensiones de libros

Fe de erratas

• Fe de erratas