Nº 354: La formación práctica de estudiantes universitarios: repensando el Practicum

Monográfico

• Manuela Raposo Rivas y Miguel Ángel Zabalza Beraza
  • Presentación. La formación práctica de estudiantes universitarios: repensando el Practicum
• Miguel Ángel Zabalza Beraza
  • El Practicum en la formación universitaria: estado de la cuestión

La formación en el Practicum

• Mercedes González Sanmamed y Eduardo José Fuentes Abeledo
  • El Practicum en el aprendizaje de la profesión docente
• Carme Armengol Asparó, Diego Castro Ceacero, Mercè Jariot García, Margarita Massot Verdú y Josefina Sala Roca
  • El Practicum en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): mapa de competencias del profesional de la educación
• María Luisa Rodicio García y María Iglesias Cortizas
  • La formación en competencias a través del Practicum: un estudio piloto

Los agentes del Practicum

• Alfonso Cid Sabucedo, Adolfo Pérez Abellás y José A. Sarmiento Campos
  • La tutoría en el Practicum. Revisión de la literatura
• Esther Martínez Figueira y Manuela Raposo Rivas
  • Funciones generales de la tutoría en el Practicum: entre la realidad y el deseo en el desempeño de la acción tutorial
• Manuel Cebrián de la Serna
  • Supervisión con e-portafolios y su impacto en las reflexiones de los estudiantes en el Practicum. Estudio de caso
• Xosé Antón González Riaño e Isabel Hevia Artime
  • El Practicum de la Licenciatura de Pedagogía. Estudio empírico desde la perspectiva del alumnado
• Nekane Beloki Arizti, María Begoña Ordeñana García, Leire Darreche Urrutxi, María Nieves González de la Hoz, Ana Concepción Flecha García, Mª del Carmen Hernando Gómez, Aitor Alonso Calle, Álvaro Mosquera Lajas y Zuriñe Sanz Esparza
  • Innovando el Practicum de Educación Social: una experiencia de trabajo colaborativo

El contexto de Prácticas

• Javier M. Valle López y Jesús Manso Ayuso
  • La nueva formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: modelo para la selección de buenos centros

Investigaciones y EstudiosSalto de línea

• María Inés Táboas Pais y Ana Rey Cao
  • Las imágenes en los libros de texto de Educación Física de la ESO: modelos corporales y actividad física
• Marcos Santos Gómez
  • La perspectiva de las víctimas en la pedagogía liberadora de Paulo Freire
• Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana Porto Riobo, José Luis Marcos Malmierca y Juan Carlos Brenlla Blanco
  • Metas académicas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con alto y bajo rendimiento escolar
• Emelina López González, Amparo Pérez Carbonell y Genoveva Ramos Santana
  • Modelos complementarios al Análisis Factorial en la construcción de escalas ordinales: un ejemplo aplicado a la medida del Clima Social Aula
• Lucía Pellejero Goñi y Blanca Torres Iglesias
  • La educación de la sexualidad: el sexo y el género en los libros de texto de Educación Primaria
• Ana B. Sánchez y Ricardo López Fernández
  • La transferencia de aprendizaje algorítmico y el origen de los errores en la sustracción
• Josep Bonil Gargallo y Conxita Màrquez Bargalló
  • ¿Qué experiencias manifiestan los futuros maestros sobre las clases de ciencias? Implicaciones para su formación
• Ángel García del Dujo y Cristóbal Suárez Guerrero
  • Interacción virtual y aprendizaje cooperativo. Un estudio cualitativo
• Juan Carlos Tójar Hurtado y Esther Mena Rodríguez
  • Innovaciones educativas en el contexto andaluz. Análisis multicaso de experiencias en Educación Infantil y en Educación Primaria
• Susana Fernández Larragueta
  • La formación inicial en la historia profesional de los psicopedagogos noveles de Institutos de Educación Secundaria (IES)
• Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada y Marta García Lastra
  • El largo camino hacia la coeducación. Un análisis de las etapas de la educación de las mujeres a partir de tres relatos de vida escolar
• Antonio Sánchez Palomino
  • La Universidad de Almería ante la integración educativa y social de los estudiantes con discapacidad: ideas y actitudes del personal docente e investigador
• José Manuel Muñoz Rodríguez y Azucena Hernández Martín
  • Hábitos lectores de los alumnos de la ESO en la provincia de Salamanca. ¿Son el género y el entorno factores diferenciales?
• Carmen Florido de la Nuez, Juan Luis Jiménez González e Isabel Santana Martín
  • Obstáculos en el camino hacia Bolonia: efectos de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sobre los resultados académicos
• César Coll Salvador, Alfonso Bustos Sánchez y Anna Engel Rocamora
  • Perfiles de participación y presencia docente distribuida en redes asíncronas de aprendizaje: la articulación del análisis estructural y de contenido
• Montserrat de la Cruz, Nora Scheuer, Mónica Echenique y Juan Ignacio Pozo
  • Niños de educación inicial y primaria hablan sobre la enseñanza de la escritura

Ensayos e informesSalto de línea

• Benito León, Elena Felipe, Damián Iglesias y Carlos Latas
  • El aprendizaje cooperativo en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
• José Tejada Fernández
  • La evaluación de las competencias en contextos no formales: dispositivos e instrumentos de evaluación

Experiencias educativas (innovación)Salto de línea

• Ana Gessa Perera
  • La coevaluación como metodología complementaria de la evaluación del aprendizaje. Análisis y reflexión en las aulas universitarias
• María Jesús Agulló Morera, Gemma Filella Guiu, Anna Soldevilla Benet y Ramona Ribes Castells
  • Evaluación de la educación emocional en el ciclo medio de Educación Primaria

Recensiones

• Recensiones y libros recibidos