Número 37, 2025

Actitudes ante el aprendizaje de la ortografía y de la puntuación en ELE: el caso de aprendientes universitarios checos y eslovacos

Cristina Rodríguez GarcíaSalto de líneaUniversidad Masaryk de Brno (República Checa)Salto de línea

La enseñanza de los marcadores del discurso a alumnado de ELE

Marta Pilar Montañez Mesas / Rocío Domene BenitoSalto de líneaUniversitat de ValènciaSalto de línea

Análisis del tratamiento de las estrategias de cortesía verbal atenuadora en los actos directivos en manuales de B1

Marta Gutiérrez AsúaSalto de líneaInstituto Cervantes de Manila (Filipinas)

Tecnología de conversión texto a voz aplicada a la enseñanza y aprendizaje de LE y ELE

Pablo Navarro MayorSalto de líneaUniversidad de Estudios Extranjeros de Kobe (Japón)

Fonemas consonánticos del español complejos para el alumnado sinohablante: un estudio contrastivo de la fonética española y china

Raquel Cubas GodoySalto de líneaUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria