Análisis y revisión crítica de los materiales de evaluación de la competencia léxica. Elaboración de un test de vocabulario de nivel umbral

Casso, Jaime

Es licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid. Durante el año 1998, trabajó para una ONG, como profesor voluntario, en una escuela primaria en El Salvador. Tras esa experiencia, se despertó su interés por la docencia y cuando regresó a España decidió realizar un curso para profesores de español como lengua extranjera en International House en Madrid. Posteriormente impartió clases de español en algunas academias de idiomas en Madrid. Entre 2005 y 2007 trabajó como profesor colaborador en el Instituto Cervantes de El Cairo. Realizó el Master en Lingüística Aplicada de la Universidad Nebrija durante el año 2009 y presentó su Memoria en julio de 2010. Actualmente trabaja como profesor colaborador en el Instituto Cervantes de Damasco.

Resumen

El objeto de esta Memoria es realizar un análisis crítico de los materiales relacionados con la evaluación de la competencia léxica de los estudiantes de español como segunda lengua. En primer lugar, se comentan algunas corrientes teóricas innovadoras sobre la enseñanza de vocabulario, como el Enfoque léxico de Lewis, así como las opiniones de otros autores, entre otros Nation y Read, que se han ocupado de estas cuestiones. Posteriormente, se describen las características y los presupuestos teóricos generales de los test de léxico y, a continuación, se analizan los principales test de vocabulario que existen en el mercado. Finalmente, tras algunas reflexiones sobre la elaboración y diseño de los test, se realiza una propuesta de elaboración de test de léxico para un nivel umbral. Estos se basan en corpus como el Diccionario de Frecuencias de Almela y se inspiran en los test que realizó Nation en su día para determinar la competencia léxica de sus estudiantes

Palabras clave

BIBLIOTECA 2011 › NÚMERO 12. SEGUNDO TRIMESTRE 2011

Memoria

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