Nº 317: La formación permanente del profesorado

José A. Ibáñez-Martín
- Presentación
Juan Manuel Escudero
- Consideraciones y propuestas sobre la formación permanente del profesorado
Christopher Day
- La formación permanente del profesorado en Europa: temas y condiciones para su desarrollo en el siglo XXI
Luis Miguel Villar Angulo
- Proyecto de formación desde el centro (PFC)
Kevin Ryan
- Reflexiones en torno a la formación de los profesores en los Estados Unidos
Juan Yanes González
- La formación del profesorado de secundaria: un espacio desolado
Francine Vaniscotte
- La formación continua del profesorado: perspectivas en la Europa del mañana
Carlos Marcelo García, Araceli Estebaranz García
- Modelos de colaboración entre la Universidad y las escuelas en la formación del profesorado
Vicente S. Ferreres Pavía, Bonifacio Jiménez Jiménez, Rosario Barros Arós, María Vives García
- Reflexiones y propuestas en torno a la formación del profesorado de educación secundaria

Soledad García Gómez
- Dos hitos en la historia reciente de la formación permanente del profesorado en España: la creación de los Institutos de Ciencias de la Educación y la configuración de los movimientos de renovación pedagógica
María del Mar Rodríguez Romero
- El cambio educativo y las comunidades discursivas: representando el cambio en tiempos de postmodernidad
Xabier Bonal
- La sociología de la política educativa: aportaciones al estudio de los procesos de cambio
Juan Manuel Fernández Soria
- A propósito del 98: modernidad, estado y educación (España 1898-1923)
Jordi Garreta i Bocacha
- Escuela y minorías. Inmigrantes y gitanos ante el modelo educativo español

Ángel García del Dujo, Margarita González Sánchez, José María Pineda Arroyo
- Adquisición de competencias básicas en la escuela rural. Resultados de los alumnos
Juan Fernández Sierra, Javier Barquín Ruiz
- Opinión del profesorado andaluz sobre la formación permanente: estudio de dos generaciones de docentes

Joaquim Casal, Maribel García, Jordi Planas
- Las reformas en los dispositivos de formación para combatir el fracaso escolar en Europa: Paradojas de un éxito
Lucio Martínez Álvarez, Nicolás Bores Calle
- La condicionada y condicionante mirada del evaluador: el caso de la Educación Física
Francisco Javier Castejón Oliva
- La evaluación de la Educación Física en la educación primaria: reflexión y alternativas sobre los datos del INCE
Concepción Naval
- Una reflexión sobre la noción de valor en educación