N.º 371

Investigación

La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria

• Autoría: Jorge Ortuño Molina, Ana Isabel Ponce Gea y Francisca José Serrano Pastor
• DOI:https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-371-306

Caracterización de las actuaciones de correctores al calificar pruebas escritas de matemáticas

• Autoría: Alberto Arnal-Bailera, José María Muñoz-Escolano y Antonio M. Oller-Marcén
• DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-371-307

Abriendo la caja negra: la escuela pública española de postguerra

• Autoría: Gabriel Barceló Bauzà, Francisca Comas Rubí y Bernat Sureda Garcia
• DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-371-308

El liderazgo educativo en Europa: Una aproximación transcultural

• Autoría: Antonio Sans-Martín, Joan Guàrdia Olmos y Xavier M. Triadó-Ivern
• DOI: https://doi.org/110.4438/1988-592X-RE-2015-371-309

Uso de las conjunciones en las composiciones de estudiantes de programas bilingües y no bilingües

• Autoría: Ana Cristina Lahuerta Martínez
• DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-371-310

Efectos de los juegos de simulación de empresas y Gamification en la actitud emprendedora en enseñanzas medias

• Autoría: Daniel Arias Aranda, Oscar F. Bustinza Sánchez y Ruslan Djundubaev
• DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-371-311

Razonamiento y heurísticas en pruebas de comprensión lectora

• Autoría: Alejandra Platas-García, José Martín Castro-Manzano y Verónica Reyes-Meza
• DOI: https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-371-312

Reseñas

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