Artículo científico ECEC 2025/2026

Este artículo científico se centra en un componente esencial de los sistemas de educación y atención a la primera infancia (ECEC) de alta calidad: los currículos que determinan qué aprenden y experimentan los niños pequeños, desde la definición de objetivos de desarrollo hasta la propuesta de actividades adecuadas para cada edad.

Ofrece una visión general y concisa de los currículos de educación y atención a la primera infancia en Europa, mostrando qué países aplican un enfoque integrado que abarca toda la etapa de la educación y atención a la primera infancia, y dónde persisten lagunas.

En el curso 2025/2026, una cuarta parte de los sistemas educativos europeos sigue sin disponer de currículos para los servicios de atención infantil que suelen acoger a niños menores de tres años.

El documento presenta una relación completa, país por país, de los currículos de ECEC, incluyendo los títulos y enlaces a los documentos íntegros, y destaca las novedades más recientes en materia de políticas educativas.

Entre las prioridades comunes que emergen en toda Europa figuran un mayor énfasis en las competencias básicas y en temas transversales como la educación digital, la sostenibilidad y la ciudadanía, junto con enfoques más centrados en el niño, la inclusión, el bienestar y los derechos de la infancia.

Este artículo se ha elaborado utilizando los datos de los Indicadores a nivel del Sistema de Educación y Atención a la Primera Infancia de Eurydice.

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