Nº 296: Historia del currículum (II)

Harold Silver
- ¿Existe un futuro en el pasado?
David Hamilton
- De la instrucción simultánea y el nacimiento de la clase en el aula.
Stefan Hopmann
- Las múltiples realidades de la elaboración de la política curricular.
Bjorn Wittrock
- ¿Dinosaurios o delfines? Origen y desarrollo de la universidad orientada hacia la investigación.
Ingolfur A. Johannesson
- ¿Por qué estudiar las reformas y los reformadores? La formación en la reforma educativa como campo social en Islandia, 1966-1991.
Jürgen Schriewer
- La construcción de la pedagogía científica. Diferenciación institucional y disciplinar, funciones formativas y praxis educativa de la ciencia universitaria de la educación en Alemania y Francia. Un estudio comparado.
Carl Anders Säfstrom
- La construcción de un nuevo campo científico en Suecia.
Miryam Carreño
- Almanaques y calendarios en la historia de la educación popular: un estudio sobre España.
Valeriano Bozal
- Las imágenes de la enseñanza, la enseñanza de la imagen.
Ana Sacristán Lucas
- El currículum oculto en los textos: una perspectiva semiótica.

José Ginés Mora Ruiz
- La demanda de educación superior en la Comunidad Valenciana.
María Purificación Pérez de Villar González
- El papel de la percepción social en la interacción didáctica.
Antonio Bautista García-Vera y Mari Sol Jiménez BeneditSalto de línea
- Uso, selección de medios y conocimiento práctico del profesor.

Gregoria Carmena, Inmaculada Egido y Marina Delgado
- Política curricular y descentralización. Estudio de seis países.
Grupo de Trabajo «Informe Educativo» del Instituto Max-Planck
- De la reconstrucción a la modernización. Corrientes político-educativas y su conexión histórica actual.

Gabriela Ossebac. H.
- Resistencias a las innovaciones curriculares en la primera mitad del siglo XX en España.
J. Félix Angulo
- Contra la Simplicidad.
Reseñas bibliográficas