Professional development programs

TALLERES DE PRIMAVERA 2026

La expresión oral en el aula de ELE: recursos y propuestas didácticas

La Consejería de Educación para China, Corea del Sur y Japón ha organizado estos talleres formativos de primavera, en línea y totalmente gratuitos, para el profesorado de español de estos países de cualquier nivel educativo. Esta formación está diseñada para ofrecer al profesorado ideas prácticas y recursos didácticos que puedan ser de utilidad para la enseñanza de la expresión oral en el aula de español como lengua extranjera.

Los Talleres de primavera 2025 están compuestos de 5 talleres que giran en torno a la práctica de la expresión oral en la enseñanza de español como lengua extranjera.

INSCRIPCIONES

El plazo de inscripciones estará abierto hasta el 20 de abril de 2026 a las 23.59 horas.

Formulario de inscripción: https://forms.cloud.microsoft/e/M3CTtMywaK

PONENTES Y TALLERES

• SARA ROBLES ÁVILA es Catedrática de Lengua Española del Departamento de Filología Española de la Universidad de Málaga. Es Licenciada en Filología Española (1991) y Licenciada en Filología Inglesa (1996). Doctora en Filología Hispánica (2000) y Premio Extraordinario de Doctorado. Una de sus líneas investigadoras es la dedicada al español como LE, que ha dado como resultado numerosos manuales para la enseñanza del español a extranjeros. Igualmente, la Dra. Robles Ávila ha publicado numerosos artículos científicos sobre la enseñanza del español como LE/L2 y ha coordinado varios libros en los que también ha incorporado sus propias aportaciones.

  • Taller 1: Claves para el trabajo de la interacción oral en un enfoque orientado a la acción. MARTES 21 DE ABRIL / 17.30-19.00 h. (+1 Corea del Sur y Japón).

    En este taller pondremos de manifiesto el valor fundamental de la interacción oral en la comunicación humana y ofreceremos propuestas de trabajo de esta actividad de comunicación en el aula de ELE partiendo de elementos que hay que tener en cuenta para su diseño, tipología de intercambios, estructuración de las intervenciones, fenómenos que pueden acontecer en las interacciones, etc.

  • Taller 2: Prácticas de mediación oral: el alumno como agente social. MIÉRCOLES 22 DE ABRIL / 17.30-19.00 h. (+1 Corea del Sur y Japón).

    En la actual concepción metodológica de la enseñanza de lenguas, al alumno se le atribuye el rol de agente social al otorgarle un papel activo no ya solo como aprendiente sino como facilitador, mediador de la comunicación entre otros, para otros y con otros. En este taller analizaremos el alcance de esta atribución y propondremos fórmulas, recursos y estrategias para la enseñanza de la mediación oral en el aula ELE.

• ELADIO DUQUE es profesor de Lengua Española en la Universidad Complutense de Madrid. Doctor en Comunicación y Premio Extraordinario de Doctorado. Ha sido coordinador académico del máster en Enseñanza de ELE de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y del Instituto Cervantes, así como jefe de estudios y profesor del programa de formación de profesores de español de dicha universidad. Sus trabajos de investigación se concentran en el área del análisis del discurso y de la enseñanza de español para extranjeros. Es autor de dos monografías, de más de veinte artículos y capítulos de libro, así como de materiales didácticos de ELE en editoriales de prestigio.

  • Taller 1: Motivar la producción oral: Estética y emoción en el aula. LUNES 27 DE ABRIL / 17.30-19.00 h. (+1 Corea del Sur y Japón).Salto de línea La baja participación en clase del alumnado durante la práctica de la interacción oral responde con frecuencia a factores emocionales. Este taller analizará cómo ciertos materiales, estímulos y formatos pueden despertar interés, implicación emocional y deseo de intervenir. Para ello, se presentarán propuestas didácticas que dan especial importancia a los aspectos multimodales y al discurso afectivo, con el fin de fomentar la interacción oral en el aula.

  • ​Taller 2: Prácticas de mediación oral: el alumno como agente social.​ MARTES 28 DE ABRIL / 17.30-19.00 h. (+1 Corea del Sur y Japón).Salto de línea Este taller se centrará en cómo conseguir que los estudiantes hablen más en clase mediante el diseño de situaciones de aprendizaje que creen la necesidad y las condiciones adecuadas para hacerlo. Se atenderá al diseño de dinámicas y tareas con vacío de información que impulsen una producción oral contextualizada, así como al papel del discurso docente como facilitador de la interacción. El objetivo es mostrar que la motivación para hablar depende en gran medida de la configuración didáctica de la situación de aprendizaje y de las características interactivas del discurso en el aula.​

• YOLANDA TORNERO es profesora de español como lengua extranjera del Departamento de Español de la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid - Jesús Maestro (España). Es Licenciada en Filología Hispánica por la UNED, donde obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados y realizó diversos cursos de formación de posgrado. Ha sido Profesora Asociada del Departamento de Lengua Española y Lingüística General, Facultad de Filología, de la UNED y es colaboradora del Máster en Formación de Profesores de Español como Segunda Lengua de la UNED. Participa en cursos de formación permanente y extensión universitaria, relacionados con la enseñanza del español como segunda lengua, impartiendo asignaturas de metodología de la enseñanza de segundas lenguas y gramática en cursos y másteres virtuales.

  • Taller 1: Jugar por los codos: el elemento lúdico y la expresión oral en el aula de español. MIÉRCOLES 6 DE MAYO / 17.30-19.30 h. (+1 Corea del Sur y Japón).Salto de línea En este taller reflexionaremos sobre la naturaleza de las actividades lúdicas y sobre cómo llevarlas al aula para trabajar la expresión oral de manera amena, efectiva y evaluable. Además, proporcionaremos recursos para crear y adaptar materiales didácticos, teniendo en cuenta el nivel y el entorno de aprendizaje.

CONSULTAS

Para cualquier consulta, escriba a consejeria.cn@educacion.gob.es