Educación para la preparación ante riesgos y emergencias en Europa

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El nuevo informe de Eurydice analiza cómo se integra la educación para la preparación ante riesgos y emergencias en la educación infantil y en la educación primaria en toda Europa.

Basado en datos correspondientes al curso escolar 2025–2026, el estudio examina de qué manera los sistemas educativos apoyan al alumnado en el desarrollo de competencias esenciales para la preparación: desde la conciencia y comprensión de los riesgos hasta la cooperación eficaz en situaciones de emergencia.

Los resultados muestran que la preparación se está consolidando progresivamente como una dimensión fundamental de la educación.

Este trabajo se enmarca en el contexto de las políticas de la Unión Europea, con el lanzamiento de la Estrategia de la Unión de Preparación de la UE, que destaca la educación como un instrumento clave para fortalecer la preparación de la población, en consonancia con los objetivos de la Unión de las Competencias.

El informe incluye información de 32 sistemas educativos: Austria, Bélgica (Comunidad Francesa), Bulgaria, Croacia, Chipre, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Islandia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo, Montenegro, Países Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, República Checa, Rumanía, Serbia, Eslovaquia, Eslovenia, España, Suecia, Turquía y Ucrania.