Programa

27 de mayo

8:30. Registro

9:15. Bienvenida

10:00. Conferencia plenaria:

11:00. Café

11:30. Conferencias semiplenarias:

PCT de Matemáticas

PCT de Lectura

«Comprender y aprender: cómo favorecer la comprensión lectora», por Eduardo Vidal-Abarca

12:30. Sesiones de talleres diferenciados por PCT:

PCT de Lectura

«Alfabetización inicial y dificultades de lectura», por Nadina Gómez
«La competencia lectora en las áreas no lingüísticas: el poder de las preguntas», por Anna Marbà y Begoña Oliveras
«Didáctica y modelización de las estrategias de lectura», por Juan Antonio Núñez y Elia Saneleuterio
«Estrategias inclusivas de docencia compartida para personalizar la enseñanza de la lectura», por Covadonga Menéndez
«Elaboración de recursos educativos para el desarrollo de la competencia lectora en el aula», por Cristina Casas y M.ª Teresa Martínez

PCT de Matemáticas

«¿Qué se esconde en la botella? Una experiencia de aula para desarrollar el sentido estocástico», por Berta Barquero y Carles Granell
«Notación decimal desde reparto: el sentido de la medida en Educación Primaria a través de la resolución de problemas en Thinking Classroom», por Chus Siaba
«¿Por qué este problema no me sale?», por Rafael Ramírez
«Sentido espacial: ¿dónde estás? Pensar el espacio para desarrollar la competencia matemática», por Israel García
«Enredando con el sentido numérico», por Carmen Casares y María Eugenia Sanjurjo
«¿Qué juego merece entrar en tu clase de matemáticas?», por Rocío Garrido y Andrea de la Fuente

14:00. Comida

16:00. Sesiones de intercambio de buenas prácticas educativas:

PCT de Lectura (3 sesiones simultáneas)

«Planes de lectura y su contribución al desarrollo de la competencia lectora»
«Comprender para aprender: desarrollo de la competencia lectora en áreas no lingüísticas»
«La alfabetización mediática e informacional en el desarrollo de la competencia lectora»

PCT de Matemáticas (mesa redonda)

«Oportunidades y retos del Programa de Refuerzo de la Competencia Matemática: una mirada desde el acompañamiento experto». Modera: Maite Navarro

17:00. Sesiones de talleres diferenciados por PCT:

PCT de Lectura

«Alfabetización inicial y dificultades de lectura», por Nadina Gómez
«La competencia lectora en las áreas no lingüísticas: el poder de las preguntas», por Anna Marbà y Begoña Oliveras
«Didáctica y modelización de las estrategias de lectura», por Juan Antonio Núñez y Elia Saneleuterio
«Estrategias inclusivas de docencia compartida para personalizar la enseñanza de la lectura», por Covadonga Menéndez
«Elaboración de recursos educativos para el desarrollo de la competencia lectora en el aula», por Cristina Casas y M.ª Teresa Martínez

PCT de Matemáticas

«Desarrollo del Pensamiento Computacional a través de actividades de aula», por Juan José Santaengracia
«Notación decimal desde reparto: El sentido de la medida en Educación Primaria a través de la resolución de problemas en Thinking Classroom», por Chus Siaba
«Reformular el libro de matemáticas desde el modelo CPA», por Bárbara Menéndez
«¿Por qué este problema no me sale?», por Rafael Ramírez
«Enredando con el sentido numérico», por Carmen Casares y María Eugenia Sanjurjo
«¿Qué juego merece entrar en tu clase de matemáticas?», por Rocío Garrido y Andrea de la Fuente

9:30. Conferencias semiplenarias:

PCT de Matemáticas

PCT de Lectura

«El reto de la innovación educativa: contemplando a la vez las necesidades del alumnado, del profesorado y del personal formador», por Emilio Sánchez

10:30. Sesiones de intercambio de buenas prácticas educativas:

PCT de Lectura

«Buenas prácticas para la mejora del Programa de Refuerzo de la Competencia Lectora»

PCT de Matemáticas (mesa redonda)

«Oportunidades y retos de la coordinación de la competencia matemática en los centros». Modera: Sergio Martínez

11:30. Café

12:00. Sesiones de talleres diferenciados por PCT:

PCT de Lectura

«Alfabetización inicial y dificultades de lectura», por Nadina Gómez
«La competencia lectora en las áreas no lingüísticas: el poder de las preguntas», por Anna Marbà y Begoña Oliveras
«Didáctica y modelización de las estrategias de lectura», por Juan Antonio Núñez y Elia Saneleuterio
«Estrategias inclusivas de docencia compartida para personalizar la enseñanza de la lectura», por Covadonga Menéndez
«Elaboración de recursos educativos para el desarrollo de la competencia lectora en el aula», por Cristina Casas y M.ª Teresa Martínez

PCT de Matemáticas

«¿Qué se esconde en la botella? Una experiencia de aula para desarrollar el sentido estocástico», por Berta Barquero y Carles Granell
«Desarrollo del Pensamiento Computacional a través de actividades de aula», por Juan José Santaengracia
«Aprender doblando papel. De las unidades no convencionales al sistema métrico decimal», por Domingo Benito
«¿Por qué este problema no me sale?», por Rafael Ramírez
«Sentido espacial: ¿dónde estás? Pensar el espacio para desarrollar la competencia matemática», por Israel García
«¿Qué juego merece entrar en tu clase de matemáticas?», por Rocío Garrido y Andrea de la Fuente

13:30. Conclusiones y cierre