Revista 'Retos', volumen III (2023)

Volumen completo

Salto de líneaSalto de líneaSalto de líneaCONTENIDOS DESGLOSADOS

Portada

Hoja de créditos

Advertencia sobre lenguaje no sexista

Índice

Prólogo

Mario Bedera BravoSalto de líneapp. 5-6

El modo en las oraciones subordinadas de relativo para lusófonos. Enfoque contrastivo

Francisco José Fidalgo EnríquezSalto de líneapp. 7-23

La pragmática en la clase de ELE: el estudio de estrategias intensificadoras a partir del cómic

Noemí Pérez PérezSalto de líneapp. 24-35

Las rúbricas de evaluación: desafíos y oportunidades en torno a su construcción

Marta Pazos AnidoSalto de líneapp. 36-51

“¿Voy o no voy?”: el reto de la asistencia a clase de ELE: un análisis desde el autoconcepto académico

Mercedes Rabadán ZuritaSalto de líneapp. 52-62

Dificultades de los futuros docentes de español durante la práctica pedagógica supervisada en Portugal

María Luisa Aznar JuanSalto de líneapp. 63-80

Una aproximación al léxico disponible de futuros profesores portugueses de ELE en dominios pedagógico-didácticos

Mirta Fernández dos SantosSalto de líneaMónica Barros LorenzoSalto de líneapp. 81-98

La obra periodística y literaria de Elvira Lindo como hilo conductor de un curso de español como lengua extranjera

Pilar Nicolás MartínezSalto de líneaAndrea Rodríguez IglesiasSalto de líneapp. 99-110

La identidad de la golondrina y del gorrión en el ejemplo 39 de El Conde Lucanor y su implicación en la comprensión lectora

Antonio Alejandro Olea SánchezSalto de líneapp. 111-123

Realización de un póster sobre Vicente Espinel, una propuesta pedagógica

Raquel E. López RuanoSalto de líneapp. 124-134

Contraportada