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La reforma educativa de Marcelino Domingo. La implementación de los postulados de la Escuela Nueva en la España republicana

• Manuela Ortega Ruiz.
  • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-615

Influencia de las dinámicas de grupo en la formación superior semipresencial

• Taygun Bulut Durmaz, Alberto Tejero, Gonzalo León.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-403-617

​Impacto de una intervención basada en tertulias dialógicas y grupos interactivos para el desarrollo de la conducta prosocial en una comunidad de aprendizaje

• Héctor Galindo Domínguez, Sainz de la Maza, Losada Iglesias.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-616

​El aprendizaje auténtico en el aprendizaje-servicio: Aprendizaje teórico y cambio identitario

• David García Romero, Beatriz Macías Gómez Esten, Virginia Martínez Lozano, José Luis Lalueza Sazatornil.
• https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-618​

​El ocio en el patio de un colegio de la Comunidad de Madrid: análisis del profesorado y alumnado de una intervención con una perspectiva de género

• Jorge Agustín Zapatero Ayuso,Elena Ramírez Rico, Patricia Rocu Gómez, Rosaura Navajas Seco.
  • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-619​

​Estudio bibliométrico sobre la Educación de Calidad

• Odiel Estrada Molina, Rafael Repiso Caballero, Ignacio Aguaded.
  • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-622

​¿Están sesgadas las evaluaciones de la docencia universitaria realizadas por los estudiantes?

• María Castro-Morera, Enrique Navarro Asencio, Coral González-Barbera.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-621

​Indicadores específicos para la detección de simulación de la dislexia

• José F. Cervera-Mérida, Ana Pellicer-Magraner, Amparo Ygual-Fernández.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-623

​Dimensiones socioeducativas específicas del alumnado universitario con medida administrativa de protección

• Deibe Fernández Simo, Joana Miguelena Torrado, María Victoria Carrera Fernández, Nazaret Blanco Pardo.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-624

Mismos rendimientos pero diferentes trayectorias Estatus social, desempeño escolar y decisiones educativas tras la educación obligatoria.

• Ildefonso Marqués-Perales, Manuel Herrera-Usagre.
  • ​ https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-625

Reseñas

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