Un índice de bien común en instituciones de educación superior

Artículo completo

Autores

José Luis Ávila ValdezSalto de línea https://orcid.org/0000-0002-0799-5421Salto de línea Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Manuel Alejandro Gutiérrez GonzálezSalto de línea https://orcid.org/0000-0002-0799-5421Salto de línea Universidad Anáhuac Querétaro

Mathias NebelSalto de línea https://orcid.org/0000-0003-1718-2608Salto de línea Universidad Francisco de Vitoria

Nadyra Rodríguez AriasSalto de línea https://orcid.org/0000-0003-2681-307XSalto de línea Arkansas State UniversitySalto de línea Universidad Autónoma de Querétaro

DOI

https://doi.org/10.66757/1988-592X-RE-2026-413-746 Nueva ventana

Resumen

Este artículo presenta un índice alternativo de calidad educativa a los rankings universitarios clásicos. Considera que la calidad de una institución de educación superior (IES) se refleja mejor en función de la transmisión y la reinvención del conocimiento humano; además, consideramos que puede y debe medirse en términos de la eficiencia de esta transmisión y reinvención, a través de la agencia, la estabilidad, la justicia, la libertad y la humanidad. La encuesta de 76 preguntas se aplicó a 5021 participantes de nueve universidades mexicanas, mediante un muestreo estratificado por estudiantes, profesores y personal administrativo. El índice calcula una clasificación basada en la distancia entre los conjuntos de resultados obtenidos por cada IES, según la métrica DL2. Nuestro índice pretende destacar los factores que incluyen directamente en la calidad de la educación dentro del contexto específico de cada institución.

Palabras clave

Índice, bien común, educación superior, calidad educativa, investigación en educación

Abstract

This article presents an alternative index of educational quality to the classical university rankings. It considers that the quality of a Higher Education Institution (HEI) is best captured based on the transmission and reinvention of human knowledge, furthermore we consider that it can and should be measured in terms of the efficiency of this transmission and reinvention, through agency, stability, justice, freedom and humanity. The 76-item survey was applied to 5021 participants from nine Mexican universities, under stratified sampling by students, faculty and administrative staff. The index calculates a ranking based on the distance between the sets of results achieved for each HEI, according to the DL2 metric. Our index seeks to highlight the factors that directly influence the quality of education within the specific context of each institution

Keywords

Index, common good, higher education educational quality, research education

Cómo citar

Ávila, J. L., Gutiérrez, M. A., Nebel, M., Rodríguez, N. (2026). Un índice de bien común en instituciones de educación superior. [An Index of a Common Good in Higher Education Institutions] Revista de Educación, 413, 135-158. https://doi.org/10.66757/1988-592X-RE-2026-413-746