Recursos para afrontar el inicio del curso 2026-2027

El Foro de la Educación de Ceuta ha recabado diversos documentos -la mayoría realizados por instituciones y expertos que forman parte de nuestro organismo-, que consideramos pueden resultar útiles para afrontar el inicio del curso 2026-2027, marcado por unas condiciones de excepcionalidad, debido a la entrada masiva de inmigrantes que sufrió Ceuta durante los días 30 y 31 del pasado mes.

El objetivo es ofrecer a la comunidad educativa herramientas para la atención psicosocial de los alumnos/as que retoman su actividad académica. Al Foro de la Educación le preocupa, en especial, salvaguardar el bienestar emocional de los discentes con discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales. Para ellos se han elaborado guías específicas.

En este espacio seguiremos publicando recursos que puedan aplicarse en las aulas y en los contextos familiares y sociales, teniendo siempre presente el interés superior de nuestros niños/as y jóvenes y su derecho constitucional a la educación.

• Normas Mínimas para la Educación de la INEE: Preparación, Respuesta, Recuperación. Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia
• Plan de Retorno Escolar Seguro. Fernando Trujillo Sáez. Universidad de Granada
• Bienestar docente en situaciones de emergencia: plan de actuación. Grupo de investigación “Conocimiento abierto para la acción social” de la Universidad de Granada (responsable del informe Fernando Trujillo Sáez)
• Infancia y adolescencia frente a la crisis fronteriza. Guía para el apoyo psicosocial del alumnado en los centros educativos de Ceuta. Fernando Trujillo Sáez y Antonio Martín Torres. Universidad de Granada
• Personas con discapacidad intelectual frente a la crisis fronteriza. Guía de autoprotección y bienestar emocional para personas con discapacidad intelectual y sus familias. Plena inclusión Ceuta (programas de Familias y de Salud Mental)
• Infancia y adolescencia con NEE frente a la crisis fronteriza. Guía para el apoyo psicosocial del alumnado con NEE en los centros educativos de Ceuta. FAMPA Cuatro Culturas
• Guía de acompañamiento. Crisis y primera infancia (0-3 años). Orientaciones para familias y escuelas infantiles. FAMPA Cuatro Culturas
• Apoyo psicosocial a niños, niñas y adolescentes con discapacidad
• Protocolo de comunicación y atención de personas con discapacidad en situaciones de emergencia