Revista 'Retos', volumen II (2016)

Volumen completo

Salto de líneaSalto de líneaSalto de líneaCONTENIDOS DESGLOSADOS

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Hoja de créditos

Índice

Prólogo

Ángel María Sainz GarcíaSalto de líneap. 4

Actuación docente y discurso oral: estudio empírico sobre la estructura de la clase y la presentación de la información en los centros de enseñanza básica en Portugal

María Luisa Aznar JuanSalto de líneapp. 5-13

La gamificación en el aula de lengua extranjera

Mónica Barros LorenzoSalto de líneapp. 14-25

El español invisible: Una aproximación a la ilusión de la percepción fonética y escrita del español en portugueses y su aplicación al proceso de aprendizaje y evaluación

Antonio ChenollSalto de líneapp. 26-35

A Língua pela Literatura e a Expressão da Cultura

Maria de Lurdes Correia FernandesSalto de líneapp. 36-47

Variación y variedad de diminutivos, pronombres OD/OI y formas de tratamiento en español-L2/LE para lusohablantes

Cecilia Criado de DiegoSalto de líneaMª Antonieta Andión HerreroSalto de líneapp. 48-55

Del autobús, tortilla y Sagrada Familia al camión, mole poblano y Teotihuacán: las variedades lingüísticas y culturales del español en la clase de E/LE

Mário Rui Domingues Ferreira da CruzSalto de líneapp. 56-67

Falsos amigos. ¡Ya llega! o mejor, ¡Ya basta!

Francisco José Fidalgo EnríquezSalto de líneapp. 68-79

El progreso en el error: análisis de la producción escrita de alumnos lusófonos

Tamara Flores PérezSalto de línea80-89

El estudiante portugués de ELE. Errores típicos y forma de prevenirlos basándonos en la Psicología y en las Teorías del Aprendizaje

María Jesús Fuente ArribasSalto de líneapp. 90-99

Propuestas didácticas para el desarrollo de la competencia digital en la clase de ELE

María de las Mercedes Fuentes HurtadoSalto de líneapp. 100-108

El falso problema de los falsos amigos

Carlos de Miguel MoraSalto de líneapp. 109-118

Las competencias docentes del profesor de lenguas extranjeras: los documentos de referencia y las creencias del profesorado

Marta Pazos AnidoSalto de líneapp. 119-132

La geografía en la clase de ELE: compartiendo y aprendiendo

Dolores Pevida LlamazaresSalto de líneaEva Cabral de OliveiraSalto de líneaDolores García CordidoSalto de líneapp. 133-141

Notas sobre el diseño curricular de la disciplina de español en Portugal: Enseñanza Secundaria

Rogelio Ponce de León RomeoSalto de líneapp. 142-152

¿Miedo en el aula? Ansiedad en estudiantes portugueses universitarios de ELE

Mercedes Rabadán ZuritaSalto de líneapp. 153-163

La selección del vocabulario en ELE: estado de la cuestión y nuevas metodologías

Xandra Santos PalmouSalto de líneapp. 164-178

¿Por qué enseñar Fraseología en la clase de Español Lengua Extranjera (ELE)?

Marta Saracho ArnáizSalto de líneapp. 179-185

La presentación oral en E/LE. Hacia un modelo didáctico para su enseñanza en contexto escolar

Selene Vázquez RuizSalto de líneapp. 186-196

Contraportada