El ministro de Educación, Cultura y Deporte informa a los consejeros autonómicos sobre la financiación de la LOMCE

• Una parte importante del coste de implantación de la LOMCE será financiada por el Fondo Social Europeo.
• El ministro ha presentado el desarrollo curricular de la LOMCE para la Educación Secundaria y el Bachillerato, y se seguirá con otros decretos de implantación como el de especialidades docentes y de evaluaciones.
• En la conferencia, el ministro ha presentado el proyecto RAICES, en colaboración con la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Ministerio de Industria, Energía y Turismo.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha presidido hoy la reunión de la Conferencia Sectorial de Educación. El ministro ha debatido con los consejeros autonómicos la senda financiera para la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Ha destacado que se haya conseguido, por primera vez, que una parte importante del coste de la implantación de una ley educativa sea cofinanciada por el Fondo Social Europeo.

Durante la reunión, el ministro ha informado sobre el desarrollo reglamentario de la LOMCE que se llevará a cabo en los próximos meses y ha presentado las líneas generales del proyecto RAICES, con el que se conectará por banda ancha de fibra óptica a todos los centros educativos.

El ministro ha agradecido a todos los consejeros su participación y colaboración en la mejora de las propuestas ministeriales.

Senda financiera para la implantación de la LOMCE

José Ignacio Wert se ha detenido en primer lugar en las cifras del sobrecoste que supone la implantación de los nuevos ciclos de Formación Profesional básica y de las opciones de enseñanzas académicas y enseñanzas aplicadas en tercer y cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria: 964 millones de euros.

José Ignacio Wert ha explicado a los consejeros el documento en el que se establece el método de cálculo de esa cifra. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) ha cuantificado el mencionado sobrecoste basándose en los datos proporcionados por las Comunidades Autónomas y en la estadística del Sistema Educativo Español. Los parámetros esenciales han sido el número de alumnos y el coste de las enseñanzas. De este segundo la parte principal procede de gastos de personal, es decir, del pago a los profesores.

Se ha conseguido que una parte importante del coste de implantación de la LOMCE sea cofinanciada por el Fondo Social Europeo (FSE). El desembolso europeo está condicionado a la justificación de los gastos incurridos, en los términos previstos por la normativa nacional y europea.

El sistema de gestión implica la distribución en Conferencia de Educación por el MECD de los fondos que corresponden a cada una de las Comunidades Autónomas (964 millones de euros en total), de forma que la parte del coste de las actuaciones que cofinancie el Fondo Social Europeo (614 millones de euros) se adelanta con cargo al capítulo 8 de los presupuestos del Ministerio, y el resto se completa con financiación propia del Ministerio.

Currículos de ESO y Bachillerato

El segundo punto importante del orden del día de hoy de la Conferencia Sectorial de Educación han sido los desarrollos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y del Bachillerato. Ya en enero se habían presentado a este mismo órgano. Formaban parte, entonces, de un plan para el desarrollo simultáneo de la Enseñanza Primaria, la ESO y el Bachillerato. La Sectorial, en enero, pidió que se escindiera en dos la tramitación de aquel real decreto. Y así se hizo. De ahí que se hayan aprobado primero el desarrollo curricular de Primaria (BOE de 2 de marzo), así como otro real decreto que establece el currículo básico de la Formación Profesional básica. La LOMCE regula que en el año escolar próximo, 2014-15, en los cursos impares de Primaria y en la FP básica, se apliquen estos nuevos currículos.

En esta Sectorial se ha dado el impulso final al desarrollo curricular de la ESO y del Bachillerato. Paralelamente, se ha abierto un nuevo plazo de información pública en la página "web" del Ministerio, el pasado viernes, y el nuevo proyecto de real decreto ha sido enviado al Consejo de Estado para su pertinente dictamen.

Las características de los currículos básicos, tanto de los ya aprobados como de los nuevos de la ESO y del Bachillerato, sientan las bases para la introducción de un nuevo enfoque y una nueva metodología sobre la que ha de edificarse el modelo de escuela del siglo XXI. Descansa en el aprendizaje por competencias como complemento al tradicional aprendizaje por contenidos. Los currículos básicos deben ser complementados por las Comunidades Autónomas.

Proyecto RAICES

José Ignacio Wert ha explicado en la reunión las líneas generales del Proyecto RAICES, un ambicioso plan que tiene como objetivo conectar a internet a todos los centros educativos por banda ancha de fibra óptica a través de la Red Iris. Esta conexión permitirá a los centros un acceso de calidad a contenidos y a interactuar entre ellos sentando las bases de una escuela innovadora y de futuro, uno de los objetivos prioritarios de la LOMCE.

El proyecto se realizará en coordinación con la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Ministerio de Industria. El proyecto se enlaza con la Agenda Digital Europea.

Anexos y tablas

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