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II Jornadas-Las Palmas de Gran Canaria 2024

Jornadas PROA+

II Jornadas-Las Palmas de Gran Canaria 2024

1. Presentación
2. Mediateca
2.1. Actos
2.2. Ponencias
2.3. Talleres
2.3.1. EA1. Acciones para seguir y “asegurar” las condiciones de educabilidad. El trabajo con las familias y alumnado migrante.
2.3.2. EA4. Acciones para apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. Bibliotecas escolares.
2.3.3. EA8. Acciones y compromisos de gestión de centro y para mejorar la estabilidad y calidad de los profesionales. Gestión del cambio.
2.3.4. EA2. Acciones para apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. A260 Docencia compartida.
2.3.5. EA3. Acciones para desarrollar las actitudes positivas en el centro.
2.3.6. Talleres de reflexión para la mejora: Equipo PROA+/ y formadores de Consejerías CCAA / Inspectores de Educación / Direcciones y profesorado de centro
3. Entrevistas
4. Conclusiones
5. Noticias
6. Experiencias de éxito

1. Presentación

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Los días 10, 11 y 12 de abril han tenido lugar las II Jornadas PROA+ en el Auditorio Alfredo Kraus de Las Palmas de Gran Canaria, con una asistencia de más de 320 profesionales de la comunidad educativa.

La excelente labor organizativa del Gobierno de Canarias ha ofrecido a todos los participantes una oportunidad única de crecimiento y aprendizaje.

Durante las jornadas, se han celebrado 18 talleres en los que 48 centros educativos de las diferentes comunidades autónomas y de las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla han mostrado sus buenas prácticas educativas.

Asimismo, se han llevado a cabo 11 ponencias, desarrolladas por conferenciantes pertenecientes a diferentes universidades, ayuntamientos y a la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), así como por ponentes internacionales, entre los que figuraba una representación de la Unesco.

También se han valorado y aportado propuestas de mejora sobre el desarrollo de PROA+ 2021/24, a tres niveles: Equipos PROA+ de las comunidades y ciudades autónomas, y formadores; Inspección de Educación, y direcciones y profesorado.

Las II Jornadas PROA+ de Canarias, han servido como escaparate de experiencias enriquecedoras y transformadoras para una enseñanza igualitaria, resultando de gran inspiración para todos los participantes.

2. Mediateca

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2.1. Actos

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Actos

Inauguración – Acto Institucional

Apertura de las jornadas

Acto de clausura

2.2. Ponencias

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Ponencias

Ponencia inaugural

Ponencia Internacional

Ponencia

Descárgate la presentación con el PDF de aprendizaje de las ponencias

2.3. Talleres

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Descárgate la presentación con el PDF de aprendizaje de los talleres y buenas prácticas

2.3.1. EA1. Acciones para seguir y “asegurar” las condiciones de educabilidad. El trabajo con las familias y alumnado migrante.

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Talleres

Ponencia taller

Presentación de buenas prácticas

2.3.2. EA4. Acciones para apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. Bibliotecas escolares.

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Talleres

Ponencia taller

Presentación de buenas prácticas

2.3.3. EA8. Acciones y compromisos de gestión de centro y para mejorar la estabilidad y calidad de los profesionales. Gestión del cambio.

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Talleres

Ponencia taller

Presentación de buenas prácticas

2.3.4. EA2. Acciones para apoyar al alumnado con dificultades para el aprendizaje. A260 Docencia compartida.

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Talleres

Ponencia taller

Presentación de buenas prácticas

2.3.5. EA3. Acciones para desarrollar las actitudes positivas en el centro.

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Buenas prácticas

2.3.6. Talleres de reflexión para la mejora: Equipo PROA+/ y formadores de Consejerías CCAA / Inspectores de Educación / Direcciones y profesorado de centro

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Buenas prácticas

Inspectores de Educación ¿Cómo puede ayudar la Inspección de Educación a la aplicación y desarrollo de PROA+ en los centros

«¿Qué ha funcionado? Acompañamiento, asesoramiento, formación PROA+, trabajo en red y coordinación con los servicios centrales, etc.»

«¿Qué debe mejorar? Trabajo en equipos mixtos con técnicos, recursos humanos, perfil inspector especialista en PROA+, establecer protocolos de seguimiento, etc.»

«Propuesta de mejora: disponer de un banco de recursos, mayor formación práctica, trabajo por ámbitos, encuentros mixtos periódicos, etc.»

3. Entrevistas

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El equipo de Radio Bucio ha brindado la oportunidad de compartir las diferentes entrevistas realizadas a ponentes, talleristas, docentes, y a las instituciones públicas que asistieron a las jornadas.

El contenido integro de las entrevistas está disponible en el siguiente enlace .

Entrevista a Dña. Mónica Domínguez García, directora general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio.

«Creo que la evaluación fundamental es la evaluación de la mejora propia de cada centro educativo. Aquellos objetivos que se plantea para dar una mejora y una oportunidad a su alumnado. Concretar bien cuales son los indicadores de cada centro educativo.»

«Lo esencial es que los fondos no sea lo que nos mueve a querer el programa, sino que se valore la oportunidad que el Programa en sí ofrece para equilibrar al alumnado y dar respuesta a las desigualdades.»

Escucha la entrevista

Entrevista a D. Jordi Pàmies Rovira. Investigador del grupo Atlas- Intersecciones críticas en educación y vicedirector del Centre d’Estudis i Recerca en Migracions (CER-M) – UAB.

«Las actuaciones en los centros deben estar basadas en las evidencias científicas. Los centros no pueden ser un espacio de ensayo y error. PROA+ es un proyecto de proyectos que impulsa el trabajo conjunto de universidades, centros / docentes, administración, familias, ámbito municipal y de administraciones locales. Solo mediante el trabajo en comunidad, la creación de sinergias y de objetivos comunes se podrá mejorar.»

Escucha la entrevista

4. Conclusiones

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