Primer curso de formación PCT de refuerzo de la competencia matemática

El desarrollo de la competencia matemática y el impulso a la implementación del actual currículo de la LOMLOE requieren una actualización profesional de las estrategias de enseñanza y de los aspectos didácticos del contenido matemático escolar.

Con el objetivo general de mejorar el nivel de desempeño en competencia matemática del alumnado, se propuso el Programa de Cooperación Territorial (PCT) de refuerzo de la competencia matemática. Uno de sus principales cimientos se basa en la formación continua y en cascada del personal implicado en la educación matemática.

Para ello, el comité científico del PCT de refuerzo de la competencia matemática diseñó el curso «Desarrollo profesional del profesorado de matemáticas», cuya estructura y materiales están orientados a la formación en los nuevos organizadores curriculares y en las nuevas estrategias metodológicas para la implementación del actual currículo.

Los objetivos específicos que se pretenden alcanzar son:

• Conocer los nuevos elementos curriculares.
• Mejorar los procesos de equidad e igualdad en el aula de matemáticas.
• Articular los sentidos y los procesos matemáticos.
• Manejar metodologías que permitan lograr los objetivos anteriores.

Los materiales del curso se han estructurado en torno a tres bloques principales:

• El primero, Fundamentos, trata sobre los aspectos principales del currículo, sobre la equidad, diversidad e inclusión, y sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la enseñanza de las matemáticas.
• El segundo bloque, Articulación sentidos y procesos, aborda el sentido socioafectivo en matemáticas y explica cómo desarrollar los sentidos matemáticos y la forma de trabajar los procesos matemáticos desde los sentidos.
• El tercer bloque, Aprendizaje de las matemáticas, se concreta en el aprendizaje activo de las matemáticas, las situaciones de aprendizaje y la evaluación competencial.

Para el desarrollo del curso hay varias sesiones síncronas telemáticas de una hora y media de duración, tutorías de apoyo y trabajo individual y grupal, consistente en la realización de una serie de actividades parciales que conformarán una actividad o trabajo final.

La temporalización del curso en sus distintas ediciones se resume a continuación:

• La primera edición del curso se desarrolló entre los meses de diciembre de 2024 y marzo de 2025. En ella se formaron aproximadamente 300 asesores y asesoras designados para el Programa en todas las comunidades y ciudades autónomas.
• La segunda edición del curso se está realizando entre los meses de octubre de 2025 y enero de 2026, en este caso, formando a casi 200 asesores y asesoras más de los distintos territorios.
• Además, todas las comunidades y ciudades autónomas disponen del curso exportado desde el verano de 2025 para que puedan utilizarlo y extenderlo a toda la comunidad educativa desde sus distintos centros regionales de formación.