Número actual: 409

Sección monográfica

• Presentación: Repetición y abandono escolar. Políticas para las fronteras de los sistemas educativos
  • María Castro Morera y Eva Expósito-Casas. Universidad Complutense de Madrid, UNED.

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• ​Repetición escolar, determinantes socioeconómicos y calidad de las investigaciones
  • Rubén Fernández-Alonso, Laura M. Cañamero, Álvaro Postigo, José Carlos Núñez. Universidad de Oviedo.
    • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-687

• ​La repetición perjudica la inclusión social en la escuela
  • Pablo Brañas-Garza, Diego Jorrat. Universidad Loyola Andalucía.
    • ​ https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-685

• Factores contextuales y no cognitivos de la repetición de curso en España: el efecto de los pares
  • Fernando Martínez-Abad (Universidad de Salamanca), Susana Nieto-Isidro (Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca), María José Rodríguez Conde (Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca).
    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-692

• El modelo de segunda oportunidad educativa en España como un modelo eficaz
  • Luis Aymá González (Universidad Complutense de Madrid), Roberto Garcia Monterio (Peñascal Kooperatiba), Joaquín Vila Vilanova (Universitat de Valéncia), Elena Bayón Torres (Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad).
    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-688

• Escuelas de Segunda Oportunidad: una revisión sistemática exploratoria
  • Mónica Fontana Abad, Celia Camilli Trujillo, Lorena Pastor Gil (Universidad Complutense de Madrid).
    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-689

• ​¿Derivar o ir a la deriva? Jóvenes en transición entre institutos de educación secundaria y escuelas de segunda oportunidad
  • María José Chisvert Tarazona (Universidad de Valencia), Davinia Palomares Montero (Universidad de Valencia), Maribel García Gracia (Universidad Autónoma de Barcelona), Rafael Merino Pareja (Universidad Autónoma de Barcelona).
    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-693

• Estrategias socioeducativas y beneficios en la FormaciónProfesional Básica: el caso del País Vasco
  • Andoni Piñero Pradera, Janire Fonseca Peso, Álvaro Moro Inchaurtieta (Universidad de Deusto).
    • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-690​

• Predictores clave del abandono escolar en Paraguay:Un análisis de datos masivos
  • Jorge Daniel Mello-Román ( Universidad Nacional de Concepción), Ricardo Daniel Escobar-Torres (Universidad Nacional de Concepción), Marina Segura, M. Covadonga de la Iglesia Villasol (Universidad Complutense de Madrid), Salvadora Giménez (Universidad Nacional de Concepción), Adolfo Hernández (Universidad Complutense de Madrid), Julio César Mello-Román (Universidad Nacional de Concepción), Pastor E. Pérez Estigarribia (Universidad Nacional de Asunción).
    • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-686

Sección investigación

• Procesos atencionales y estrés cotidiano en población escolar: un estudio explicativo de su relación
  • ​Marta Martínez Vicente (Universidad Isabel I de Castilla), José Manuel Suárez Riveiro (Universidad Nacional de Educación a Distancia), Carlos Valiente Barroso (Universidad Villanueva).
    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-694

• Evaluación Del Sistema De Desarrollo Profesional Docente Sobre los Resultados De Los Alumnos en Chile
  • Felipe Monjes García
    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-695

• Influencia del acoso escolar sobre el rendimiento en matemáticas

  • Irene Campillo González, María Isabel González-Martínez, María López-Martínez (Universidad de Murcia).

    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-696

• De infantil a secundaria: panorama de la educación inclusiva

  • Javier Pinilla Arbex, Mercedes Villasana Terradillos (Universidad Pontificia de Comillas).

    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-697

• Determinantes en la elección de materias optativas de ciencias

  • Radu Bogdan Toma, Iraya Yánez-Pérez (Universidad de Burgos).

    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-698

• Demanda cognitiva en criterios de evaluación de Matemáticas del currículo de Galicia: implicaciones docentes

  • ​Laia Francina Tugores Blanco (Universidade de Vigo), Manuela Raposo-Rivas (Universidade de Vigo), Olalla García Fuentes (Universidade de Vigo).

    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-699

• Valor Añadido en Educación: mapeo de las contribuciones de Portugal y España

  • ​Maria Eugenia Ferrao (Universidade da Beira Interior).

    • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-700Salto de línea

• Rendimiento académico en el contexto de la enseñanza bilingüe

  • José Roberto Arias García (Universidad de Valladolid), Mª Victoria Vega Agapito (Universidad de Valladolid).

    • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-409-701

Reseñas