El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos

Ya está disponible la publicación El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal. Su finalidad es avanzar en la definición de sistemas educativos cada vez más inclusivos que ofrezcan respuesta adecuada a las necesidades de todos los estudiantes. Para ello se analizan diferentes experiencias que cuentan con una amplia trayectoria en procesos similares desarrollados bajo diferentes enfoques. Mediante el análisis de casos, se identifican claves significativas e inspiradoras que pueden servir para planificar e implementar políticas educativas y medidas concretas.