Vídeos de la jornada

Conclusiones y clausura

La jornada ha permitido consolidar una idea esencial: la alfabetización audiovisual debe entenderse como una competencia imprescindible dentro del sistema educativo actual y no como un elemento accesorio o complementario. En una sociedad marcada por la omnipresencia de los medios y los entornos digitales, educar implica preparar al alumnado para comprender, interpretar y producir mensajes en contextos comunicativos cada vez más complejos y diversos.

A lo largo de las distintas intervenciones se ha desarrollado un itinerario coherente que ha combinado reflexión teórica y aplicación práctica, ofreciendo así una mirada amplia sobre el lugar que la alfabetización audiovisual ha de ocupar en la educación contemporánea. Este enfoque ha permitido evidenciar que el desafío al que nos enfrentamos trasciende el ámbito tecnológico y se sitúa también en los planos cultural, pedagógico y ético.

En este contexto, no resulta suficiente que el alumnado tenga acceso a contenidos digitales o aprenda a utilizar herramientas audiovisuales de forma instrumental. Es necesario promover una comprensión crítica de los mensajes mediáticos, de los intereses e intenciones que los atraviesan y de las formas en que estos influyen en la construcción de la realidad. Del mismo modo, cobra especial relevancia la capacidad de crear y participar activamente en los procesos de comunicación desde una perspectiva responsable y creativa.

Las experiencias presentadas durante la jornada demuestran que este cambio educativo ya está tomando forma en numerosos centros y proyectos, donde las aulas se transforman en espacios de análisis, creación y participación. En ellos, el alumnado adquiere un papel activo como productor de cultura y comunicación.

El objetivo final es avanzar hacia un modelo educativo capaz de formar ciudadanos críticos, conscientes y creativos, preparados para interpretar los discursos mediáticos y participar en ellos de manera libre, ética y democrática.